açık eğitim metodolojisi Erken Çocukluk Eğitiminin ikinci döngüsüne (üç ila altı yaş arası çocuklar) adapte edilmiştir ve her yaştan karıştığı küçük öğrenci gruplarıyla (yaklaşık 20-25 çocuk) çalışır, çünkü: "Bu, grubu çok zenginleştirir. Daha büyük çocuklar, en gençlere yardım edebilmek ve kendilerine olan güvenlerini ve kendilerine olan güvenlerini, küçüklere örnek olarak takip ederek, öğrenmenin gerçekten gerçekleşeceği yeni zorluklarla yüzleşmelerine neden olur. ", Cerceda Bosquescuela'nın eğitimcisi Silvia Corchero'yu açıklıyor.

Bu nedenle, gün geçtikçe açıköğretimdeki okulda çocuklar, eğitimin bu aşaması için oluşturulan müfredat içeriğini, temelde matematik ve okuryazarlık alanlarında edinirler (beş-altı yaşındaki çocuklar için zorunludur, en küçük öğrenciler katılabilir). Ayrıca İngilizce iletişim kurmayı da öğreniyorlar.

Ancak bu saatler süren ders, bu metodolojinin temel direklerinden biri olan ve öğrenmenin en doğal yolu olarak kabul edilen birçok ücretsiz oyun anıyla bir araya geliyor. Silvia Corchero'ya göre, "Oyun çocukların ilgisini uyandırmak ve onları motive etmek için esastır. Bununla beraber, zamanla tutulan, beynin kortikal yapılarının nöronal seviyede tutulduğu modifikasyonlarla öğrenmeyi sağlarlar. Merakını ve hayranlık uyandırma kapasitesini kendi çıkarlarına uyarlanmış kaynakları ve yöntemleri kullanarak uyandırmak onun dikkatini ve konsantrasyonunu ve öğrenmesini destekleyecektir ”.

Çocuklar, ücretsiz veya kendiliğinden oyun yoluyla, gerçekten yapmak istedikleri ve kiminle, nerede veya ne kadar süreyle yapacaklarını seçer. Özgürlük ve özerklikle sınıf arkadaşları ile ilgilidirler ve üstesinden gelmek istedikleri zorluk derecelerini üstlenirler. Bu nedenle, "programlama sınıflar Deneyimsel, deneysel ve eğlenceli bir şekilde, serbest oyun için yeterli zamanın yanı sıra, eğitim her çocuğun özelliklerine ve gereksinimlerine kolayca uyarlanabilir "diye açıklıyor eğitimci.

Gelince öğretim materyalleri açık hava eğitiminde çalışanlar, çoğunlukla doğal çevreden geliyorlar: meyvelerden taşlar, kuma, bitkilerin yaprakları, ağaç kabuğu veya hayvan kalıntıları; doğal çevrenin bize sunduğu her şeyi öğrenmek için kullanılabilir. Eğitimciler bazen kitaplara, boyalara, işaretçilere ya da daha önce kuklalar, hikayeler ya da yağmura dayanabilecek plastikleştirilmiş öğretim materyalleri olarak yapılmış diğer kaynaklara yardımcı oluyorlar.

Buna ek olarak, sık sık geziler doğal çevrenin dışında kasabalara ve şehirlere, müzelere, kütüphanelere, ebeveynlerin iş merkezlerine vb.

TARİH METODU - Ünite1 - Özet (Ekim 2019).